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Le français en chantier



Le français en chantier est une collection destinée aux élèves du collège (6e, 5e, 4e et 3e). Elle contribue à l'acquisition du socle commun de connaissances et de compétences. Elle s'inscrit dans une démarche où l'élève, en interaction permanente avec le groupe classe, construit ses apprentissages de façon progressive et raisonnée.

Le français en chantier est un manuel unique, organisé en six modules. Les cinq premiers modules explorent une typologie textuelle à travers une thématique ; le sixième module reprend les acquis des modules précédents en proposant une situation intégrative à travers l'étude d'une œuvre intégrale. Chaque module propose des activités d'apprentissage diversifiées, conçues de façon décloisonnée afin de permettre à l'élève de construire progressivement son savoir et de le réinvestir.

Le français en chantier donne du sens aux apprentissages à travers un chantier d'écriture déclenché dès le début du module et complété au fur et à mesure de la découverte des apprentissages, permettant ainsi à l'élève de comprendre leur finalité. Le premier jet du chantier d'écriture consiste en une recherche d'idées ; ce n'est que progressivement, en fonction des apprentissages, que l'élève est amené à reconsidérer son texte, le relire et le corriger afin d'en améliorer le fond et la forme. Au terme du module (et du chantier), le bilan des apprentissages lui permet de mesurer le chemin parcouru. Ainsi, la collection prend en considération le droit à l'erreur de l'élève.

Activités orales

Les activités orales proposent des structures et du vocabulaire nécessaires à la réalisation du chantier d'écriture, en lien avec le thème du module et la typologie textuelle étudiée. Elles sont mises en œuvre à partir d'illustrations, de poèmes, de séquences de vocabulaire, de documents sonores (CD), de jeux de rôle, de débats, etc.

Étude de textes

L'étude de textes permet à l'élève de découvrir et de formaliser progressivement les caractéristiques du type d'écrit étudié et réalisé dans le cadre du chantier, et d'acquérir des structures linguistiques et du vocabulaire en rapport avec le thème travaillé.

Chaque module propose six textes :

  • quatre textes relatifs au type et au thème travaillés dans le cadre du module, dont l'étude permet de dégager des caractéristiques communes ;
  • un cinquième texte appartenant à la même typologie, mais de thème différent, dont l'étude permet de réinvestir les notions découvertes ;
  • un sixième, à l'inverse, de même thème mais de typologie différente, dont l'étude permet de mesurer les écarts entre les différentes typologies ;

Le choix des textes tient compte des instructions officielles du ministère français de l'Éducation nationale en ce qui concerne les thèmes et les époques demandés.

Étude de la langue française

Chaque module apporte à l'élève les notions de grammaire, de conjugaison, d'orthographe et de vocabulaire nécessaires pour mener à bien son chantier d'écriture.

Les notions grammaticales sont tout d'abord découvertes dans les textes étudiés, puis formalisées dans le cadre d'une leçon accompagnée d'exercices.

La compétence orthographique est travaillée tout au long du chantier d'écriture. Deux dictées sont par ailleurs proposées dans le guide pédagogique pour chaque module.

Le lexique fait l'objet d'une séquence spécifique dans le cadre de chaque module.

Expression écrite

L'ensemble des activités et des apprentissages proposés dans la collection trouvent leur justification dans la production écrite. Elle est travaillée dans le cadre du chantier, qui vise à faire acquérir aux élèves « une conscience claire de leur langue, une connaissance précise et vivante de son fonctionnement » (Bulletin officiel du ministère français de l'Éducation nationale, 28 août 2008).

Les critères de réussite et les possibilités d'amélioration des différents jets sont découverts au fil des séquences et un bilan des apprentissages est proposé à la fin de chaque module.

Étude de l'image

Une lecture de l'image est proposée avec l'illustration d'ouverture de chaque module. Elle permet à l'élève d'observer et de se poser des questions sur ce qu'il voit. Il apprend ainsi à lire l'image, à la comprendre et à l'interpréter.

Histoire des arts

Chaque module propose, en lien avec la thématique étudiée, une œuvre du patrimoine artistique et culturel, accompagnée d'une exploitation pédagogique. Les œuvres étudiées sont variées (peintures, sculptures, enluminures, photographies, etc.). En outre, tout au long du manuel une riche iconographie peut donner lieu à des prolongements culturels et artistiques.

Les auteurs