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Matou Math



Matou Math couvre le programme de mathématiques de Grande Section à travers deux cahiers d’exercices. Chaque cahier comporte :

  • Des exercices illustrés qui présentent des situations concrètes et des objets connus des enfants. Ils sont organisés en 40 fiches.
  • Des bandes dessinées qui racontent le monde de Matou, un jeune chat pacifique et rêveur qui vit dans une roulotte en compagnie de ses amis. Les B.D. introduisent tout le vocabulaire relatif aux illustrations des exercices ; elles abordent les notions mathématiques dans un contexte ludique, donnant ainsi les meilleures chances aux enfants de mieux comprendre les énoncés et mener à bien les solutions des exercices.

Le guide pédagogique offre de nombreuses pistes pour animer les séances de mathématiques selon des objectifs précis et à l’aide des B.D. et autres activités. Il comporte :

  • Une présentation de la double page Le monde de Matou.
  • Une présentation des B.D.
  • Les textes des B.D.
  • Des activités à faire avant de travailler les fiches.
  • Les solutions des exercices.
  • Des illustrations pour créer des cartes de jeu utiles au déroulement des activités.

Les activités préalables sont aussi importantes sinon plus que le travail sur fiches. Elles doivent être préparées et exécutées avec soin, tact et insistance. Veiller à ce que ce travail soit consistant.

Les activités proposées dans ce guide ne sont pas exhaustives. Nous encourageons les enseignants à faire preuve d’esprit d’initiative et de créativité afin d’en élaborer d’autres qui vont dans le même sens pédagogique.

Rien ne vaut une préparation qui doit entrer plus dans le détail des dialogues. Les questions, notamment, doivent être préparées avec minutie pour laisser le moins possible de place à l’improvisation.

Pour les fiches où aucune activité n’est proposée, l’enseignant pourra s’inspirer des activités développées dans les fiches précédentes et ayant un objectif comparable.

Nos convictions

  • Tout enfant peut réussir son apprentissage mathématique.
  • Les mathématiques doivent être liées aux autres matières, à l’expérience quotidienne et au vécu des enfants.
  • Les mathématiques, c’est une façon de raisonner, c’est aussi un réseau de concepts et d’idées solidement reliés.
  • Les mathématiques permettent le développement de l’esprit critique. Elles favorisent la créativité et facilitent la prise de décision.
  • Les manipulations sont de puissants outils qui aident les enfants à relier concrètement les expériences aux représentations puis à l’abstraction.
  • Les enfants étudient et assimilent mieux dans un environnement actif où ils travaillent ensemble, réfléchissent ensemble et communiquent sur les éléments mathématiques qu’ils apprennent.

Nos conseils

  • Ne jamais animer un cours sans avoir au préalable les idées claires concernant la notion et les moyens d’action.
  • La motivation est à la base de toute action réussie.
  • La « trilogie » de l’enseignant :
    Motiver – Apprendre – Evaluer, trois étapes à respecter. Ne jamais oublier l’une d’elles.
  • Les exemples et situations doivent être tirés du vécu de l’enfant.
  • Le langage utilisé par l’éducateur doit être correct, clair, précis et concis. Ne pas trop parler. Laisser tous les enfants s’exprimer.
  • Veiller au décloisonnement des matières.
  • Ne pas introduire trop d’idées en même temps.
  • Veiller à l’exécution précise et au finissage du travail.
  • Elèves lents ou rapides, garder un rythme équilibré.
  • Sonder les élèves pour s’assurer de l’acquisition des notions.

Comment traiter l’enfant

  • Le respecter en premier.
  • Le mettre en confiance.
  • Lui faire confiance.
  • Le laisser s’exprimer.
  • Favoriser le dialogue entre lui et ses camarades.
  • Favoriser les travaux de groupe.
  • L’encourager à réfléchir, à choisir et à être responsable.
  • Lui faire comprendre que, face aux difficultés, il peut compter sur son enseignant.

Les auteurs