Conforme au programme marocain et conçu pour compléter un enseignement mathématique qui se fait déjà en arabe, Chronomath, animé par deux jeunes personnages, Layla et Mehdi, vise, en plus de l'apprentissage en français du lexique mathématique, un approfondissement des notions fondamentales, ainsi qu'une formation au raisonnement.

Le manuel divise l'année scolaire en quatre tranches de douze leçons chacune, à raison de deux leçons par semaine. La leçon occupe une page et commence toujours par une situation-problème qui invite les élèves à la réflexion. La mise en commun qui suit permet l'acquisition d'une notion précise ou d'une technique particulière. Les exercices du reste de la page en assurent la fixation et l'intégration aux acquis précédents ; d'où un enrichissement progressif du savoir et du savoir-faire chez l'élève en vue d'un développement de ses capacités et d'une amélioration de ses compétences.

Les deux pages d'évaluation, intitulées Je me teste et placées à la fin de chaque tranche, explicitent les objectifs à atteindre et permettent de situer l'acquis de chaque élève et de canaliser, le cas échéant, les travaux de rattrapage. La page de renforcement, intitulée Je me renforce, sert à consolider aussi bien les notions que les techniques apprises. La dernière page du manuel permet à l'élève de reporter tous les résultats des pages Je me teste et de faire ainsi le bilan de l'année.

Jean Boustani