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Podium



Podium EB1 est une méthode de mathématiques attractive, réflexive, explicite, spiralaire et progressive correspondant aux nouveaux programmes (BO 26 juillet 2018).

Méthode attractive pour « apprendre en jouant et manipulant »
La méthode s’appuie sur le besoin d’agir et le plaisir du jeu. La plupart des situations proposées sont issues de l’univers du sport : les mathématiques intervenant dans de multiples disciplines sportives et sous différentes formes (temps, distances, mesures, calcul et comparaison de scores, classement…). Le besoin d’agir est encouragé aussi par la manipulation d’un matériel de numération ou de géométrie au cours de chaque unité.

Méthode réflexive et collaborative pour « chercher » Je cherche
Au coeur de la méthode, la résolution de problèmes contextualisés introduit et donne du sens à chaque notion abordée. Barbelote, personnage récurrent de la méthode, questionne l’élève sur une situation concrète de la vie courante en lien avec le sport, le jeu ou la vie quotidienne.Podium incite ainsi l’élève à chercher d’abord seul puis à plusieurs pour communiquer et verbaliser ses procédures.

Méthode explicite pour « modéliser » Je retiens et Je comprends
Podium propose des références, outils et méthodes efficaces :

  • les cartes mentales des nombres ;
  • du matériel de numération et de géométrie ;
  • la grille de résolution de problèmes ;
  • des astuces de mémorisation des faits numériques ;
  • des stratégies fiables.

Méthode spiralaire et progressive pour « apprendre à son rythme »
La méthode consacre une longue période aux nombres inférieurs à 20 afin de consolider les bases nécessaires à la décomposition des nombres et à la construction de la dizaine. L’étude des 4 opérations est proposée assez rapidement afin de permettre de s’approprier le sens de ces opérations et de s’entraîner à les identifier régulièrement. Une double-page est consacrée à chaque unité afin de donner aux élèves le temps d’acquérir une nouvelle notion. Des exercices de révision Je révise sont systématiquement proposés pour consolider les apprentissages et mesurer les progrès de chacun. Des exercices d’entraînement Je résous et Je m’exerce classés par ordre de difficulté croissante permettent d’acquérir en douceur chaque notion. À l’issue de chaque période, les bilans permettent d’évaluer les élèves sur toutes les compétences travaillées ; les tournois permettent d'utiliser autrement les connaissances numériques et géométriques déjà étudiées.